Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
7TRH427TÜRK EĞİTİM TARİHİ2+0+02411.06.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı Tarih
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı En eski tarihlerden günümüze kadar Türk miletinin ürettiği, benimsediği, geliştirdiği eğitim ve öğretimle ilgili düşünceleri, kurumları, uygulamaları ortaya koymak, insan yetiştirme düzenine ve nasıl bir insan tipi yetiştirilmeye çalışıldığını araştırmaktır.
Dersin İçeriği Türk Eğitim Tarihi dersi, Türklerin İslamiyet öncesi dönemden günümüze kadar uzanan eğitim kurumlarını, eğitim anlayışlarını ve eğitim politikalarını tarihsel süreç içerisinde incelemektedir. Ders kapsamında İslamiyet öncesi Türklerde eğitim, Selçuklu ve Osmanlı eğitim sistemi, medreseler, sıbyan mektepleri, Tanzimat ve II. Meşrutiyet dönemindeki eğitim reformları, Cumhuriyet döneminde gerçekleştirilen eğitim politikaları ve çağdaş Türk eğitim sisteminin gelişimi ele alınmaktadır. Ayrıca eğitim kurumlarının toplumsal değişim, modernleşme ve devlet yapılanması üzerindeki etkileri değerlendirilmektedir.
Dersin Yöntem ve Teknikleri Yüz yüze; Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Doç. Dr. Ümmügülsüm CANDEĞER
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar 1.Fahir Armaoğlu, 20. yy siyasi tarihi 2. Oral Sander, Siyasi tarih 3. Eric Hobsbawn, Kısa 20. yüzyıl Tarihi,
Ders Notları Akyüz, Y. (2024). Türk eğitim tarihi (M.Ö. 1000–M.S. 2024). Pegem Akademi.
Ergin, O. (1977). Türkiye maarif tarihi (Cilt 1–5). Eser Kültür Yayınları.
Kodaman, B. (1999). Abdülhamid devri eğitim sistemi. Türk Tarih Kurumu Yayınları.
Şanal, M. (2020). Türk eğitim tarihi. Nobel Akademik Yayıncılık.
Unat, F. R. (1964). Türkiye eğitim sisteminin gelişmesine tarihî bir bakış. Millî Eğitim Basımevi.
Fortna, B. C. (2002). Imperial classroom: Islam, the state, and education in the late Ottoman Empire. Oxford University Press.
Dökümanlar YÖK Akademik Açık Ders Malzemeleri Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları Cumhurbaşkanlığı Devlet Arşivleri Başkanlığı İSAM Kütüphanesi ve Veri Tabanları Türk Tarih Kurumu Dijital Yayınları DergiPark Akademik Açık Erişim Sistemi YÖK Ulusal Tez Merkezi

Ders Yapısı
Sosyal Bilimler %100
Alan Bilgisi %0

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 40
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 60
Toplam :
2
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 4 56
Ara Sınavlar 1 19 19
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 19 19
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 4 122

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Türk eğitim tarihinin temel dönemlerini ve gelişim sürecini açıklar.
2 Selçuklu ve Osmanlı eğitim kurumlarının özelliklerini analiz eder.
3 Osmanlı modernleşme sürecinde gerçekleştirilen eğitim reformlarını açıklar.
4 Cumhuriyet döneminde gerçekleştirilen eğitim reformlarını değerlendirir.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Derse Giriş ve kaynakların tanıtılması Eğitim tarihi kavramlarının incelenmesi
2 Eğitim-Öğretim kavramları, tarih boyunca farklı kültürlerdeki kapsam ve anlam değişiklikleri İlk Türk devletlerinde eğitim anlayışının incelenmesi
3 İslamiyet öncesi dönemde Türklerde eğitim Hun ve Göktürklerde eğitim İlk Türk devletlerinde eğitim anlayışının incelenmesi
4 Selçuklular ve Anadolu Beyliklerinde eğitim, Ahilik ve Türk eğitim tarihindeki yeri İlk medreseler hakkında okuma
5 Osmanlı Devleti klasik dönem eğitim faaliyetleri Osmanlı eğitim kurumlarının temel özelliklerinin okunması
6 Tanzimat döneminde eğitim faaliyetleri Tanzimat eğitim düzenlemelerinin incelenmesi
7 I. Meşrutiyet sürecinde eğitim faaliyetleri I. Meşrutiyet eğitim politikalarının okunması
8 II.Meşrutiyet sürecinde eğitim faaliyetleri II. Meşrutiyet eğitim politikalarının okunması
9 Milli Mücadele sürecinde eğitim faaliyetleri Millî Mücadele yıllarında eğitim faaliyetlerinin incelenmesi
10 1920-1923 eğitim şuraları ve kongreleri Tevhid-i Tedrisat Kanunu hakkında okuma
11 Cumhuriyet dönemi eğitim politikası, Tevhid-i Tedrisat Kanunu Köy Enstitülerinin kuruluş sürecinin incelenmesi
12 Harf İnkılabının kabul edilişi, Millet Mektepleri ve köy enstitüleri Köy Enstitülerinin kuruluş sürecinin incelenmesi
13 Yükseköğretim ve Üniversite Reformları Üniversite reformları hakkında okuma
14 Çağdaş Türk Eğitim Sisteminin Gelişimi Günümüz eğitim politikalarının değerlendirilmesi

 
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15
Tüm 5 5 4 3 1 2 2 5 1 2 5 5 3 4 4
Ö1 4 5 3 3 1 2 2 5 1 2 4 5 3 4 4
Ö2 4 5 4 2 1 2 2 5 1 2 5 5 3 4 4
Ö3 5 5 4 3 1 2 2 5 1 2 5 5 3 4 4
Ö4 5 5 4 3 1 2 2 5 1 2 5 5 3 4 4

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek

  
  https://obs.osmaniye.edu.tr/oibs/bologna/progCourseDetails.aspx?curCourse=280950&lang=tr