Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
3BBY215Bilgi Okuryazarlığı2+0+02328.11.2025

 
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı Bilgi ve Belge Yönetimi
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Dersin amacı, öğrencilerin; bilimsel araştırma süreçlerine, mesleklerine ve hayatlarına yönelik olarak bilgi arama, erişim, değerlendirme, kullanma ve iletme/sunma bilgi/becerilerini geliştirmek ve onların bilgi toplumunun gerektirdiği yeterliliklere sahip olmalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği Bilgi okuryazarlığı becerilerinin, unsurlarının, standartlarının öğretildiği bir derstir. Bu ders kapsamında bilgi arama ve bulma, bilgi kaynakları, bilgi hizmetleri ve bilgi merkezleri; bilgisayarla bilgi arama teknikleri; bilgi erişim araçları; bilgi kullanma: Bilginin ve bilgi kaynaklarının değerlendirilmesi; bilgi sunma/iletme konuları ele alınmaktadır.
Dersin Yöntem ve Teknikleri anlatım ve tartışma
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi Çağlar TAN https://akbis.osmaniye.edu.tr/@caglartan
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar American Association of School Librarians [AASL] ve Association for Educational Communications and Technology [AECT]. (1998). Information literacy standards for student learning: Standards and indicators. Chicago: American Library Association.
American Library Association [ALA]. (1989). Presidential Committee on Information Literacy: Final report. Washington: ALA. http://www.ala.org/acrl/publications/whitepapers/presidential
Association of College and Research Libraries [ACRL]. (2000). Information literacy competency standards for higher education. Chicago: American Library Association.
Doyle, C. S. (1994). Information literacy in an information society: A concept for the information age. New York: Syracuse University.
Ders Notları Kurbanoğlu, S , Akkoyunlu, B . (2014). Öğrencilere bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21 (21)
Gürdal, O. (20009. Yaşam boyu öğrenme etkinliği: enformasyon okuryazarlığı. Türk Kütüphaneciliği, 14 (2).
Hayati Akyol, Burak Delican, Yeni Okuryazarlıklar: Değişen Metin Algısı ve 21. Yüzyıl Okuryazarlık Türleri, Pegem Akademi, Ankara, 2022.
Dökümanlar PPTs (Sunular)
Ödevler Task (Ödev)
Sınavlar Midterm (Ara Sınav) & Final Exam (Yarıyıl Sonu Sınavı)

Ders Yapısı
Alan Bilgisi %100

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 40
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 60
Toplam :
2
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 10 5 50
Ara Sınavlar 1 5 5
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 5 5
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 3 88

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Bu dersin sonunda öğrenci; bilgiye erişim ve elde etmede değişen bilgi ortamını ve bilgisayarların buna etkisini tartışabilir,
2 Entelektüel mülkiyet haklarını, bilgi hırsızlığından kaçınmayı, atıf verme kurallarını anlar,
3 Kütüphane, bilgi ve ağ kavramlarını açıklayabilir,
4 Araştırma için bir konu seçer ve araştırma sorusu oluşturabilir,
5 Etkin bir bilgi arama stratejisi geliştirebilir,
6 Bilgi kaynak türlerini ve bunlardan bilgiyi nasıl arayacağını ve elde edeceğini bilir,
7 Elde ettiğini bilgiyi eleştirel olarak değerlendirebilir,
8 Bilgi çağına ilişkin sosyal, politik, ekonomik ve yasal konuları bilir.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Bilgi okuryazarlığına ilişkin temel terminoloji hakkında bilgi verilir.
2 Okuryazarlık kavramı ve okuryazarlık türleri üzerine bilgi verilir.
3 "Okuduğunu anlama" kavramı tanımlanır ve tartışılır.
4 Bir okuryazarlık türü olarak eleştirel okuryazarlık türü tanımlanır ve tartışılır.
5 Eleştirel düşünme becerisi tanımlanır ve tartışılır.
6 Okuryazarlık türleri hakkında bilgi verilir.
7 Kütüphane okuryazarlığı kavramı tanımlanır ve üzerine tartışılır.
8 Ara Sınav
9 Enformasyon okuryazarlığı kavramı tanımlanır ve tartışılır.
10 Kültür okuryazarlığı kavramı tanımlanır ve tartışılır.
11 Internet okuryazarlığı kavramı tanımlanır ve tartışılır.
12 Öğrenmeyi öğrenme, öğrenen toplum konuları tartışılır.
13 Bilgi ve bilgilenim kültürü hakkında bilgi verilir.
14 Genel Değerlendirme
15 Genel Sınav

 
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
Tüm 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
Ö1 5 5 5 5 3 3 3 4 5 4
Ö2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4
Ö3 3 4 3 5 4 5 4 3 4 3
Ö4 3 4 4 3 4 5 5 3 3 3
Ö5 4 4 3 4 4 3 5 3 4 3
Ö6 4 5 5 3 3 4 4 3 4 3
Ö7 4 3 3 3 4 5 3 4 4 4
Ö8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek

  
  https://obs.osmaniye.edu.tr/oibs/bologna/progCourseDetails.aspx?curCourse=285261&lang=tr