Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
3COG223İnsan-Çevre Etkileşimi3+0+03417.04.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı Coğrafya
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı ögrencilere insan-doga etkileşimi, çevre bilinci, çevre etigi ve çevre sorunları ile ilgili temel olgu, kavram, terim ve olayları kavratmak ve bu konulara yönelik bilgi, tutum, davranış ve beceriler kazandırmak, öğrencilerin insan faaliyetleri ile doğal çevre arasındaki ilişkiyi öğrenmelerini sağlamak, doğal, tarihi ve estetik değerlerin korunmasını aşılamak, insan kaynaklı çevresel sorunları irdelemek ve çözüm yollarına ilişkin sağlıklı bakış açıları geliştirmektir.
Dersin İçeriği Çevre ve tanımı, çevre ve insan, ekoloji ve ekosistemler, ekosistemlerin genel ve ortak özellikleri, insanın içinde yaşadığı çevrenin doğal özellikleri, insan-doğal çevre etkileşimi ve bu etkileşim sonucu insanın ortaya koyduğu beşeri ve ekonomik etkinlikleri, çevreci determinizm, posibilizm, çevresel algı, çevrecilik hareketleri, çevresel farkındalık ve sorunlarının çözümünde aktif katılımcılık rolü, Ekosistemlerin sorunları, çevre sorunlarını etkileyen fiziki çevre faktörleri, çevre sorunlarını etkileyen beşeri faktörler, Su kirliliği, toprak kirliliği ve çevre sorunu açısından bitki örtüsü konularına değinilecektir.
Dersin Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru–Cevap, Metin İncelemesi, Tartışma, Seminer–Sunum.
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi Ferdi AKBAŞ
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar Akben, F. & Sungur, N., (1993). Çevre ve İnsan, Gün Yayıncılık, Ankara.
Çepel, N., (1996). Çevre Koruma ve Ekoloji Terimleri Sözlüğü, TEMA Vakfı Yayınları, No: 6, İstanbul.
Erer, S., (1992). Coğrafi Ekolojide Çevre Sorunları Bozulma (Degradasyon) Aşamaları ve Önlemler, İstanbul Üniversitesi Yayın No:3709, İstanbul.
Akman, Y., (1991). Çevre ve Temel Kavramlar. Bilim ve Teknik, XXIV, Ankara.
Asmaz, H., (1984). İnsan Çevre İlişkileri. Tabiat ve İnsan XVIII. Ankara.
Keleş, R., (1992). İnsan, Çevre, Toplum. İmge Kitabevi, Ankara.
Kışlalıoğlu, M. & Berkes, F., (2001). Ekoloji ve Çevre Bilimleri. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Doğanay, H., (2011). Genel Beşerî ve Ekonomik Coğrafya, Pegem Akademi Yay. Ankara.
Erdogan, İ. & Ejder, N., (1997). Çevre Sorunları; Nedenler, Çözümler, Doruk Yayıncılık, Ankara.
Whıtehead, M., (2014). Environmental Transformations: A Geography of the Anthropocene, Routledge, New York.
Güney, E., (2002). Genel Çevre Kirlenmesi, Çantay Kitabevi, İstanbul.
Tümertekin, E., (1998). Beşerî Coğrafya: İnsan, Kültür, Mekân, Çantay Kitabevi, İstanbul.
Ders Notları Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
Sınavlar Vize (%40); Final (%60)

Ders Yapısı
Sosyal Bilimler %50
Fen Bilimleri %30
Alan Bilgisi %20

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 40
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 60
Toplam :
2
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 5 70
Ara Sınavlar 1 4 4
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 4 4
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 4 120

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 İnsan-doga etkileşimi, çevre bilinci, çevre etigi ve çevre sorunları konularını kavrar.
2 Dogal ve beşeri çevre arasındaki karmaşık ilişkilerin nedenleri, gelişimi, özellikleri ve sonuçlarını irdeleyebilir.
3 İnsan-doga etkileşiminin tarihsel gelişimini, nedenleri, etkilerini, sonuçlarını ve yansımalarını analiz edebilir.
4 İnsan-doga etkileşimi, çevre bilinci, çevre etigi, çevre duyarlılıgı ve çevre sorunları konularını yorumlayabilir.
5 İnsan kaynaklı çevre sorunlarına karşı sorumlu davranır.
6 Çevre duyarlılığı ve çevreye yönelik olumlu tutum geliştirir.
7 Çevre bilimlerinin diger bilimlerle olan ilişkisini analiz edebileceklir.
8 Çevre egitimi ve çevre ahlâkı ögretiminın gerekliligini, amaçlarını, aşamalarını ve hedeflerini açıklayabilir.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Çevre kavramının tanımı, boyutları, kapsamı ve özellikleri Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
2 Çevre sorunları kavramının tanımı, boyutları, kapsamı ve özellikleri Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
3 Coğrafi açıdan İnsan-çevre etkileşimi, Çevre-insan ilişkilerin tarihsel gelişimi ve yansımaları Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
4 Çevrecilik, çevre hakları, çevreci ütüpyalar ve çevreci akımlar Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
5 Çevre bilinci ve çevre duyarlılıgın tanımı, boyutları, kapsamı ve özellikleri Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
6 Çevre ahlâkının tanımı, boyutları, kapsamı ve özellikleri Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
7 Sınırların Coğrafyası ve İdari Bölünüşler Doğanay (2014) kaynağındaki "Sınır Kavramı" bölümünü okuyunuz ve Türkiye'nin komşularıyla olan sınırlarının (örneğin Meriç Nehri veya Suriye sınırı) hangi kriterlere göre çizildiğini not alınız. Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
8 İnsanın çevre üzerindeki etkileri: Toprak- Su ve Su kaynaklarındaki azalma Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
9 İnsanın çevre üzerindeki etkileri: Ormanlardaki değişim Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
10 İnsanın çevre üzerindeki etkileri: Kentleşme ve çevresel değişim Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
11 İnsanın çevre üzerindeki etkileri: Küresel iklim değişikliği Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
12 Çevrenin korunması, korunan alanlar ve çevrenin geleceği Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
13 Çevre Politikaları Kaynaklardan ilgili bölümlerin çalışılması Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.
14 İdari Coğrafyada Gelecek Projeksiyonları Sassen (2006) tarafından ortaya konulan "toprak-otorite-haklar" üçlemesini dijital vatandaşlık bağlamında düşününüz; fiziksel sınırların dijital dünyada ne kadar geçerli olduğunu tartışmaya hazırlanın. Tümertekin, E. & Özgüç, N. (2018). Beşeri Coğrafya: İnsan–Kültür–Mekân. Çantay Yayınları. Ders notları, Sunum slaytları.

 
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25
Tüm 3 4 4 3 4 4 5 3 4 5 5 2 3 1 2 2 3 4 4 5 5 4 4 4 4
Ö1 4 4 5 3 4 4 5 3 4 5 5 2 3 1 2 2 3 5 4 5 5 4 4 3 4
Ö2 3 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 2 4 1 2 2 3 5 5 5 5 4 5 4 4
Ö3 3 5 5 3 4 5 5 3 5 5 5 3 3 1 2 2 3 4 5 5 5 4 5 4 4
Ö4 4 4 5 3 4 4 5 3 4 5 5 2 3 1 2 2 3 5 4 5 5 4 4 3 4
Ö5 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 5 2 3 1 2 2 3 4 4 4 5 3 4 4 4
Ö6 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 5 2 3 1 2 2 3 4 4 4 5 3 4 4 4
Ö7 3 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 3 3 1 2 2 3 4 4 4 4 4 5 3 4
Ö8 3 3 3 2 2 3 4 2 3 4 4 2 3 1 1 1 2 3 3 4 5 3 4 3 4

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek

  
  https://obs.osmaniye.edu.tr/oibs/bologna/progCourseDetails.aspx?curCourse=285355&lang=tr