Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
7GER401Yaşlılık ve Eğitim2+0+03421.05.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı Gerontoloji
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin geragoji ve yaşam boyu öğrenme kuramlarını kavrayarak yaşlı bireylere yönelik eğitim süreçlerinin tasarımı, uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin temel bilgi ve perspektifleri edinmelerini; dünya genelindeki yaşlı eğitim modellerini eleştirel bir bakışla inceleyerek gerontoloji pratiğine aktarabilmelerini sağlamaktır.
Dersin İçeriği Bu ders; pedagoji, andragoji ve geragoji kavramları, yaşam boyu öğrenme kuramları, bilişsel yaşlanma ve öğrenme kapasitesi, yaşlılara yönelik eğitim müdahaleleri, motivasyon ve engeller, eğitim ortamı tasarımı ve erişilebilirlik konularını kapsamaktadır. Dünya genelindeki yaşlı eğitim modelleri (Üçüncü Yaş Üniversitesi, Elderhostel/Road Scholar, MOOC'lar vb.) karşılaştırmalı olarak incelenmektedir. Vaka analizleri ve dönem sonu poster etkinliği aracılığıyla kuramsal bilgi uygulamaya aktarılmaktadır.
Dersin Yöntem ve Teknikleri Ders yüz yüze yürütülmektedir. Teorik anlatım, vaka analizi ve tartışma, model inceleme sunumları ve eleştirel tartışma temel öğretim yöntemleri olarak kullanılmaktadır. Dönem sonunda yaşlı eğitimine yönelik farkındalık posteri hazırlanarak sunulmaktadır.
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Öğr. Gör. Nisa Yıldız
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar Withnall, A. (2010). Improving learning in later life. Routledge.
Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development (8th ed.). Routledge.
Formosa, M. (Ed.). (2019). The University of the Third Age and active ageing: European and Asian-Pacific perspectives. Springer. [Açık erişim]
University of the Third Age and Active Ageing (Springer Open): https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-21515-6
Ders Notları Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
Dökümanlar https://yokdersleri.yok.gov.tr/#ders

Ders Yapısı
Sosyal Bilimler %30
Eğitim Bilimleri %30
Alan Bilgisi %40

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 40
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 60
Toplam :
2
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 4 56
Sunum/Seminer Hazırlama 1 3 3
Ara Sınavlar 1 8 8
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 8 8
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 4 117

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Pedagoji, andragoji ve geragoji kavramlarını temel özellikleri bakımından tanımlar.
2 Bilişsel yaşlanmanın öğrenme kapasitesi ve eğitime katılım üzerindeki etkilerini açıklar.
3 Dünya genelindeki yaşlı eğitim modellerini yapısal özellikleri ve hedef kitleleri bakımından karşılaştırır.
4 Yaşlılara yönelik eğitim müdahalelerini motivasyon, engeller ve erişilebilirlik boyutlarıyla analiz eder.
5 Yaşam boyu öğrenme kuramlarını yaşlılara yönelik eğitim programı tasarımıyla ilişkilendirir.
6 Bir yaşlı eğitim modelinin ya da müdahalesinin etkinliğini gerontolojik ölçütler çerçevesinde değerlendirir.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Derse giriş: Yaşlılık ve eğitim neden önemli? Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
2 Pedagoji, andragoji ve geragoji: Kavramsal çerçeve Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
3 Yaşam boyu öğrenme: Kuramlar ve politika çerçeveleri Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
4 Bilişsel yaşlanma ve öğrenme kapasitesi Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
5 Yaşlılarda öğrenmeye motivasyon ve engeller Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
6 Yaşlılara yönelik eğitim ortamı tasarımı ve erişilebilirlik Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
7 Yaşlılara yönelik eğitim temelli müdahaleler: Türleri ve etkileri Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
8 Eğitim müdahalesi vaka incelemeleri: Sağlık, bilişsel işlev ve sosyal katılım Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
9 Dünya'da yaşlı eğitim modelleri – I: Üçüncü Yaş Üniversitesi, Elderhostel / Road Scholar Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
10 Dünya'da yaşlı eğitim modelleri – II: MOOC'lar, nesiller arası öğrenme programları, Türkiye örnekleri Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
11 Dijital okuryazarlık ve yaşlı bireyler: Eğitimde teknoloji kullanımı Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
12 Nesiller arası öğrenme: Kuram ve uygulama Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
13 Yaşlı eğitiminde politika ve etik boyutlar; dönem sonu hazırlık Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi. Findsen, B., & Formosa, M. (2011). Lifelong learning in later life: A handbook on older adult learning. Sense Publishers.
14 Dönem sonu poster sunumları ve genel değerlendirme Ders kapsamında verilen makale ve kaynakların önceden okunması ve derslere hazırlıklı gelinmesi.

 
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13
Tüm 3 2 1 2 1 2 1 1 1 3 1 1 1
Ö1 3 2 1 2 1 2 1 1 1 3 1 1 1
Ö2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1
Ö3 3 2 1 2 1 2 2 1 1 3 2 1 1
Ö4 3 2 1 2 1 3 1 1 1 3 1 1 1
Ö5 4 2 1 2 1 2 1 1 1 3 1 1 1
Ö6 3 2 1 2 1 3 1 1 1 3 1 1 1

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek

  
  https://obs.osmaniye.edu.tr/oibs/bologna/progCourseDetails.aspx?curCourse=287552&lang=tr