|
Dersin Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Düzeyi
|
Lisans
|
|
Bölümü / Programı
|
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon
|
|
Öğrenim Türü
|
Örgün Öğretim
|
|
Dersin Türü
|
Seçmeli
|
|
Dersin Öğretim Şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin Amacı
|
Dersin amacı, ağrı fizyolojisi ve fizyoterapi alanında kullanılan tüm yöntemlerin (elektroterapi, manuel teknikler, egzersiz uygulamaları, bantlama vb) ağrı yönetimi üzerindeki fizyolojik mekanizmalarını öğretmektir.
|
|
Dersin İçeriği
|
Ağrı patofizyolojisi, ağrı değerlendirmesi ve ağrı gidermede kullanılan fizyoterapi yaklaşımları, rehabilitasyonda koruyucu hizmetler, hastalık süreç yönetimi ve ağrı ile başa çıkma teorileri, farklı ağrı türlerinin tanınması ve gerekli olan tedavi yaklaşımları
|
|
Dersin Yöntem ve Teknikleri
|
Anlatım, Tartışma, Soru Yanıt
|
|
Ön Koşulları
|
Yok
|
|
Dersin Koordinatörü
|
Yok
|
|
Dersi Verenler
|
Doç. Dr. Gülşah ÜNVER
|
|
Dersin Yardımcıları
|
Yok
|
|
Dersin Staj Durumu
|
Yok
|
Ders Kaynakları
|
Kaynaklar
|
Gauthier K, Dulong C, Argáez C. Multidisciplinary Treatment Programs for Patients with Chronic Non-Malignant Pain: A Review of Clinical Effectiveness, Cost-Effectiveness, and Guidelines – An update [Internet]. Ottawa (ON): Canadian Agency for Drugs and Technologies in Health; 2019.
Karlıbel, İ. A., & Aksoy, M. K. (Eds.). (2022). AĞRI-Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Bakışıyla Ağrıya Yaklaşım. Akademisyen Kitabevi.
|
|
Ders Notları
|
Strong, J., Unruh, A. M., Wright, A., & Baxter, G. D. (2002). Pain: a textbook for therapists.
Aydın, A. (Ed.). (2025). Fizyoterapi ve Rehabilitasyonda Güncel Konular I. Livre de Lyon.
Kulaber, A., Yılmaz, H., & Yavuzer, M. G. (2019). Kronik bel ağrılı hastalarda fizyoterapi uygulamalarının etkinliği. Haliç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(1), 17-28.
Atılgan, E., & Erbahçeci, F. (2018). Kronik bel ağrılı bireylerde yoga ve fizyoterapi programının yaşam kalitesi, denge, ağrı düzeyi ve uyku kalitesi üzerine etkilerinin karşılaştırılması. Journal of Exercise Therapy and Rehabilitation, 5(3), 158-166.
|
Ders Yapısı
|
Sosyal Bilimler
|
%10
|
|
|
Sağlık Bilimleri
|
%90
|
|
|