Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
1TDL101Türk Dili I2+0+02214.05.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Ön Lisans
Bölümü / Programı Yapı Ressamlığı
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Bu ders, öğrencilere yazı yazma kurallarını günlük dilde kullanma alışkanlığı kazandırmayı, dil bilinci geliştirmeyi, dil ve kimlik arasındaki bağa dikkat çekerek Türkçe'nin dünya dilleri arasındaki yeri ve önemini öğretmeyi amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği Dilin tanımı ve önemi; dil kültür ve kimlik ilişkisi; Dünya dilleri ve Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri ve önemi, yazı dili ve özellikleri, yazılı anlatımda dış yapı ve kurallar, imla kuralları ve noktalama işaretleri; Türkçenin tarihi gelişimi, Dünyadaki Türk dilleri, ses bilgisi, yapı bilgisi, cümle bilgisi, not alma ve özetleme yöntem ve teknikleri.
Dersin Yöntem ve Teknikleri 1. hafta: Anlatım, soru-cevap
2. hafta: Anlatım, soru-cevap
3.hafta: Anlatım, soru-cevap
4. hafta: Anlatım, soru-cevap
5. hafta: Anlatım, soru-cevap
6. hafta: Anlatım, soru-cevap
7. hafta: Anlatım, soru-cevap
8. Sınav Haftası
9. hafta: Anlatım, soru-cevap
10. hafta: Anlatım, soru-cevap
11. hafta: Anlatım, soru-cevap
12. hafta: Anlatım, soru-cevap
13. hafta: Anlatım, soru-cevap
14. hafta: Anlatım, soru-cevap
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Öğr. Gör. Dr. Fatma Aydın
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar Çotuksöken, Y. ( 2001). Üniversite Öğrencileri İçin Uygulamalı Türk Dili 1. ve 2. Cilt, Papatya Yayıncılık, İstanbul.
Ders Notları BABACAN, M. (2023). Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, Ankara.
BENZER, A. (2020). Dil Öğretiminde İşlevsel Dil Bilgisi. Ankara, Pegem.
Demiral, H. (2025). Türkçe İmlâ ve Noktalama Kurallarının Kültürel Sürdürülebilirlik Açısından İncelenmesi. Yıldız Journal of Educational Research, 10(2), 78-88.
ERDEM, M. D., DEMİRCİ, Ü. Ö. & DEMİRYAKAN, D. (2024). Türkiye Türkçesi ses bilgisi. Ankara: Rindan Yayınları.
Gacsi, S. (2011). Türkçe Cümle Bilgisi. Journal of Turkish Language and Literature, (41), 217-222.
GÜNDOĞAN, H., & TAŞKESENLIOĞLU, L. (2020). Üniversiteler Için Türk Dili I–II. Akademisyen.
Öksüz, Y. Z. (1979). Türkçe'de imlâ. Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (3).
YAKICI, A. Mustafa YÜCEL vd. (2001), Üniversiteler İçin Türkçe 1, Yazılı Anlatım; Ankara.
Zülfikar, H. (2007). Dünden Bugüne Türkçe. Türk Dili, 668, 349-350.

Ders Yapısı
Sosyal Bilimler %100

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 40
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 60
Toplam :
2
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 2 14 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 2 10 20
Ara Sınavlar 1 3 3
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 9 9
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 2 60

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Dil bilinci elde eder.
2 Dilin kültür, kimlik ve millet kavramları üzerindeki etkisini analiz eder
3 Dilin günlük hayatta hangi işlevlerde kullanıldığını analiz eder.
4 Dünya dillerini yapısı ve kökenine göre listeler.
5 Türkçenin tarihi gelişimini ve geçirdiği değişimleri analiz eder.
6 Türkçenin ses ve yapı bilgisini öğrenir.
7 Dilekçe, rapor ve tutanak gibi resmi yazışmaların kurallarını öğrenerek duruma uygun metni yaratır.
8 Farklı tür ve biçimdeki metinleri okuyup yorumlar
9 Yazılı ve sözlü verilen cümleleri analiz eder.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Türk dili dersinin içeriği ve dersle ilgili kaynakların tanıtılması. Ders öncesinde ilgili dokümanlar duyurulur, öğrenci bunları okuyarak ön hazırlık yapar. GÜNDOĞAN, H., & TAŞKESENLIOĞLU, L. (2020). Üniversiteler Için Türk Dili I–II. Akademisyen Kitabevi. Zülfikar, H. (2007). Dünden Bugüne Türkçe. Türk Dili, 668, 349-350.
2 İletişim. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. GÜNDOĞAN, H., & TAŞKESENLIOĞLU, L. (2020). Üniversiteler Için Türk Dili I–II. Akademisyen Kitabevi. Zülfikar, H. (2007). Dünden Bugüne Türkçe. Türk Dili, 668, 349-350.
3 Dilin tanımı, özellikleri, dil-kültür, dil-millet ve dil-düşünce ilişkisi. Konuşma ve yazı dili. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur.
4 Dünya dilleri, Türkçenin bunlar arasındaki yeri ve tarihsel gelişimi. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. GÜNDOĞAN, H., & TAŞKESENLIOĞLU, L. (2020). Üniversiteler Için Türk Dili I–II. Akademisyen Kitabevi. Zülfikar, H. (2007). Dünden Bugüne Türkçe. Türk Dili, 668, 349-350.
5 Güncel metinler eşliğinde günümüz Türkçesinin sorunları. Derlenmiş metinler eşliğinde Türkçe sözcüklerin yazımı ile ilgili sorunlar. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. GÜNDOĞAN, H., & TAŞKESENLIOĞLU, L. (2020). Üniversiteler Için Türk Dili I–II. Akademisyen Kitabevi. Zülfikar, H. (2007). Dünden Bugüne Türkçe. Türk Dili, 668, 349-350.
6 Yazım kuralları. Noktalama imleri. Noktalama imlerinin dil için önemi. Bu imlerin örnek cümleler üzerinde uygulanması. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. Öksüz, Y. Z. (1979). Türkçe'de imlâ. Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (3). Yüksekkaya, G. S. (2019). Türkçenin İmla Meselesi.
7 Güncel metinler eşliğinde yazım kuralları. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. Öksüz, Y. Z. (1979). Türkçe'de imlâ. Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (3). Yüksekkaya, G. S. (2019). Türkçenin İmla Meselesi
8 Türkçede ses olayları Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. Efendioğlu, S., & İşcan, A. (2010). TÜRKÇE SES BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SES OLAYLARININ SINIFLANDIRILMASI. Journal of Turkish Research Institute, 17(43), 121-143.
9 Ses Bilgisi ve Yapı Bilgisi. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. Demir, N., & Yılmaz, E. (2011). Türkçe ses bilgisi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi. Benzer, A. (2020). Dil Öğretiminde İşlevsel Dil Bilgisi. Ankara: Pegem Akademi, 4.
10 Kompozisyon, yazılı anlatım çalışmaları, örnekler üzerinden incelemeler (Kompozisyon türleri). Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. Babacan, M. A. H. M. U. T. (2023). Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri. Calp, M. (2021). KONUŞMA SANATI VE KOMPOZİSYON BAĞLAMINDA DİLBİLİMSEL BİR İNCELEME. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 25(2), 517-538.
11 Resmi yazışmalar. Dilekçe, tutanak, rapor vb. bu türler ile ilgili uygulama çalışmaları. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. Pilancı, H. (2001). Resmi yazışma kuralları, noktalama işaretleri ve yazım kuralları, sözcük dizini: araştırma, inceleme. TC Anadolu Üniversitesi.
12 Anlatım bozuklukları. Dil yanlışları ile ilgili uygulamalar. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. Aygün, A. (2004). Son dönem yazınımızda anlatım bozuklukları. ABC matbaacılık.
13 Güncel metinler eşliğinde inceleme: Anlatım bozuklukları. Ders öncesinde ilgili materyaller duyurulur ve öğrenciler bunları önceden hazırlık amacıyla okur. SAĞLAM, S. B. M. (2024). Gazetelerde Anlatım Sorunu: Karaman Örneği. SOCIAL MENTALITY AND RESEARCHER THINKERS JOURNAL (SMART JOURNAL), 8(56), 449-458.
14 paragraf bilgisi Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Can, R., & Altuntaş, B. (2017). PARAGRAF YAZMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRME ÜZERİNE BİR UYGULAMA. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, (12), 281-296.

 
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
Tüm 4 4 3 3 3 4 4 3 5 4
Ö1 5 5 3 3 5 5 4 2 5 3
Ö2 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3
Ö3 3 3 3 3 3 3 4 3 5 2
Ö4 2 5 3 3 2 4 3 3 5 3
Ö5 3 3 2 3 3 4 3 3 5 4
Ö6 5 5 2 2 2 3 3 3 5 3
Ö7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Ö8 5 5 3 2 3 5 3 3 5 5
Ö9 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek

  
  https://obs.osmaniye.edu.tr/oibs/bologna/progCourseDetails.aspx?curCourse=290579&curProgID=5819&lang=tr