Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
2TDL102Türk Dili II2+0+02214.05.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Ön Lisans
Bölümü / Programı Yapı Ressamlığı
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Bu ders; dilin özelliklerini ve sosyal hayattaki yerini kavratmayı; Türkçenin tarihî dönemlerini öğretmeyi; tarih boyunca Türk edebiyatının yaşadığı değişimleri, noktalama işaretlerinin kullanımını ve farklı yazı türlerini tanıtmayı amaçlar.
Dersin İçeriği Bu ders; dilin özellikleri ve sosyal hayatımızdaki yeri, Türkçenin tarihî dönemleri, ses bilgisi, imlâ-noktalama işaretleri; sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete-dergi çalışmaları ve uygulamaları, Türk edebiyatı tarihi bilgilerini içerir.
Dersin Yöntem ve Teknikleri 1. hafta: Anlatım, soru-cevap
2. hafta: Anlatım, soru-cevap
3.hafta: Anlatım, soru-cevap
4. hafta: Anlatım, soru-cevap
5. hafta: Anlatım, soru-cevap
6. hafta: Anlatım, soru-cevap
7. hafta: Anlatım, soru-cevap
8. Sınav Haftası
9. hafta: Anlatım, soru-cevap
10. hafta: Anlatım, soru-cevap
11. hafta: Anlatım, soru-cevap
12. hafta: Anlatım, soru-cevap
13. hafta: Anlatım, soru-cevap
14. hafta: Anlatım, soru-cevap
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Öğr. Gör. Dr. Fatıma Aydın
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar Büyük Türkçe Sözlük, TDK Yayınları, 2010
Akar, A. (2005). Türk dili tarihi. İstanbul: Ötüken.
ERGİN, Muharrem (2004), Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak Yay., İstanbul.
Bıçakcı, U. T. (2026). GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE TÜRKÇENİN SORUNLARI VE DİL-MİLLİ ŞUUR İLİŞKİSİ. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 14(42), 579-592.
ÖZKAN, Mustafa (2001), Yüksek Öğretimde Türk Dili Yazılı ve Sözlü Anlatım, Filiz Kitabevi, İstanbul.
ÖZKAN, Mustafa(2008), Türkiye Türkçesi Söz Dizimi, (Veysi Sevinçli ile birlikte), 3F Yayınları, İstanbul.
Ders Notları DURUKOĞLU, S., & BÜYÜKELÇİ, B. (2018). Türk dilinde noktalama işaretlerinin kullanımı ve tarihi gelişimi. Akra Kültür Sanat ve Edebiyat Dergisi, 6(14), 11-26.
GÜVEN, A. M. (2019). Türk İslam Edebiyatı.
GÜZEL, A., & KARATAY, H. (2019). Türkçe öğretimi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
KOMİSYON (2005). Yazım kılavuzu, TDK.
KOMİSYON (2005). Türkçe sözlük, TDK.
KORKMAZ, Z., ZÜLFİKAR, H., & AKALIN, M. (2003). Yüksek öğretim öğrencileri için Türk Dili ve kompozisyon bilgileri. Yargı Yayınevi.
LEVEND, A. S. (1984). Divan Edebiyati. İstanbul: Enderun Kitabevi.
MARCOS, L. R. (2019). Konuşmanın İyileştirici Gücü. (çev. Deniz Oral). İstanbul, Yakamoz.
ÖNER, S. (2009). Örneklerle Kompozisyon Sanatı.
ÖZSARI, R. (2012). Kompozisyon ve Anlatım Biçimleri. Altınpost Yayınevi, Balıkesir.
SAKAOĞLU, S., & DUYMAZ, A. (2002). İslamiyet öncesi Türk destanları. İstanbul: Ötüken Yayınları.
TEKİN, Ş. (1992). İslamiyet öncesi Türk edebiyatı. Türk Dünyası El Kitabı, 3.
YAMAN, E. (2007). Doğru Güzel ve Etkili Konuşma Sanatı, Savaş Yayınları, İstanbul.

Ders Yapısı
Sosyal Bilimler %100
Eğitim Bilimleri %0
Alan Bilgisi %0

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 40
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 60
Toplam :
2
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 1 14
Ara Sınavlar 1 5 5
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 13 13
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 2 60

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Dil bilgisini bilir
2 Cümle bilgisini bilir ve cümleyi inceler.
3 Konuşma dilini doğru kullanır.
4 Dünya dilleri içinde Türk dilinin yerini kavrar
5 Dünyadaki Türk dillerini tanır
6 Dil politikalarını bilir
7 Yazı dilini doğru kullanır.
8 Türk edebiyatının tarihi gelişimini analiz eder.
9 Farklı kompozisyon türlerini listeler.
10 Farklı türlerde kompozisyon yazar, yaratır.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Toplum içinde güzel konuşmanın önemi, Türkçeyi doğru kullanmanın önemi, selamlaşma, hazırlıksız konuşma kuralları. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Marcos, L. R. (2019). Konuşmanın İyileştirici Gücü. çev. Deniz Oral. İstanbul: Yakamoz Yayınları.
2 Noktalama işaretleri: Nokta, virgül, noktalı virgül, ünlem işareti, soru işareti, üç nokta, kesme işareti. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Durukoğlu, S., & Büyükelçi, B. (2018). TÜRK DİLİNDE NOKTALAMA İŞARETLERİNİN KULLANIMI VE TARİHİ GELİŞİMİ. Akra Kültür Sanat ve Edebiyat Dergisi, 6(14), 11-26.
3 Kompozisyon bilgileri, kompozisyon nedir, hayatımızda kompozisyonun yeri ve önemi, edebi bir terim olarak kompozisyon, paragraf, paragrafı geliştirme teknikleri. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Öner, S. (2009). Örneklerle Kompozisyon Sanatı.
4 Yazılı anlatım biçimleri: makale, deneme, hikaye, roman, masal, şiir, efsane, mit, mitoloji. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Özsarı, R. (2012). Kompozisyon ve Anlatım Biçimleri. Altınpost Yayınevi, Balıkesir.
5 Sözlü kompozisyon türleri: hazırlıksız konuşmalar, hazırlıklı konuşmalar (hitabet, sempozyum, bildiri, kongre) Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Özsarı, R. (2012). Kompozisyon ve Anlatım Biçimleri. Altınpost Yayınevi, Balıkesir.
6 İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı, İslamiyet Öncesi Türk edebiyatında sözlü kaynaklar: Destan, sav, sagu, Koşuk. İslamiyet Öncesi Türk edebiyatında Yazılı Kaynaklar: Orhun abideleri, Uygur metinleri. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Sakaoğlu, S., & Duymaz, A. (2002). İslamiyet öncesi Türk destanları. İstanbul: Ötüken Yayınları. Tekin, Ş. (1992). İslamiyet öncesi Türk edebiyatı. Türk Dünyası El Kitabı, 3.
7 Türk-İslam Edebiyatı, Divan edebiyatı, Divan edebiyatında şiir: gazel, kaside, mersiye, semai, rubai. Divan edebiyatında nesir, Divan edebiyatı sanatçıları. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Güven, A. M. (2019). Türk İslam Edebiyatı. Levend, A. S. (1984). Divan Edebiyati. İstanbul: Enderun Kitabevi.
8 Klasik Türk edebiyatında konular, Türklerin bu edebiyata katkısı, tuyuğ, şarkı, mesnevi. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Fidan, M. (2025). Klasik Türk Edebiyatına Medeniyet Temelli Bir Bakış. KARE Uluslararası Karşılaştırmalı Edebiyat Dergisi, (20), 80-96. Kızıltunç, R. (2010). TÜRK EDEBİYATINDA TUYUG VE BAZI PROBLEMLERİ. Journal of Turkish Research Institute, 15(37), 107-126.
9 Halk Edebiyatı, Anonim halk edebiyatı: mani, türkü, masal, atasözü; âşık edebiyatı: Koşma, varsağı, halk hikayeleri, destan; Halk ozanları, Tekke edebiyatı ve tekke şairleri. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Akat, A., Küçük, A., Keskin, A., Ayaz, B., Özen, H., Aça, M., ... & Kara, Ü. (2016). HALK BİLİMİ-El Kitabı. Nobel Akademik Yayıncılık.
10 Batı etkisinde gelişen Türk edebiyatı: Tanzimat Edebiyatı, Servet-i Fünun edebiyatı, Fecr-i Ati Edebiyatı, önemli eserler ve sanatçılar. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Törenek, M. (2018). Batılılaşma ve Türk edebiyatı dolayısıyla batılılaşma sorunu. TYB Akademi Dil Edebiyat ve Sosyal Bilimler Dergisi, 22(22), 25-32.
11 Kurtuluş Savaşı ve Milli Edebiyat Dönemi, önemli sanatçılar ve eserleri, Beş hececiler, Yedi meşaleciler. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Derin, S. (2023). Türk Edebiyatı Tarihi.
12 Cumhuriyet Dönemi Türk edebiyatı 1: saf şiir akımı, serbest nazıım ve toplumcu şiir, dönemin önemli sanatçıları ve eserleri. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. SAKALLI, F. (2021). SAF ŞİİR/ÖZ ŞİİR ANLAYIŞI İLE ŞİİR YAZAN ŞAİRLER. CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI, 41.
13 Cumhuriyet dönemi 2: Garip Akımı ve şairleri, İkinci Yeni akımı ve şairleri. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Ay, Y. M. (2009). Türk şiirinde garip hareketi. Turkish Studies, 4(1), 1227. Karataş, T. (2015). İkinci Yeni. Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı, 137-172.
14 1950 ve sonrası Türk edebiyatında toplumcu gerçekcilik hareketi ve önemli sanatçıları, 1990'dan günümüze Türk edebiyatına genel bakış. Dersten önce duyurulan materyaller okunur. Esen, N. (2016). Modern Türk edebiyatı üzerine okumalar. İletişim Yayınları.

 
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
Tüm 4 3 3 3 3 3 3 4 5 4
Ö1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Ö2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Ö3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5
Ö4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2
Ö5 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4
Ö6 5 2 2 2 2 2 2 3 4 5
Ö7 5 5 2 5 5 2 5 5 5 5
Ö8 2 2 2 3 3 3 2 3 5 4
Ö9 2 2 2 2 3 3 2 3 5 4
Ö10 3 4 2 3 2 2 2 3 5 4

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek

  
  https://obs.osmaniye.edu.tr/oibs/bologna/progCourseDetails.aspx?curCourse=290596&curProgID=5819&lang=tr