Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
7SEC401Rehberlik ve Özel Eğitim3+0+03406.07.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı İlahiyat
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Bu dersin amacı; öğrencilerin çağdaş eğitim sisteminde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin önemini kavramalarını sağlamak, özel eğitimdeki temel kavramları doğru kullanabilme ve sınıf ortamında özel gereksinimli öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarına yönelik uygun düzenlemeleri yapabilme becerilerini geliştirmektir.
Dersin İçeriği Ders, rehberliğin tanımı, kapsamı, amacı, ilkeleri, hizmet/uygulama etiği, eğitim ve rehberlik ilişkilerini ele alır ve öğrencilerin rehberliğin tarihi, hizmet alanları, hizmet türleri ile özel eğitim ve rehberlik ilişkisi konusunda bilgi ve beceri kazanmalarını sağlar.
Dersin Yöntem ve Teknikleri Yüz Yüze; Anlatım, Problem Çözme, Soru-Cevap, Tartışma, Vaka Analizi.
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Dr. Öğr. Üyesi İbrahim YILDIRIM https://akbis.osmaniye.edu.tr/@ibrahimyildirim ibrahimyildirim@osmaniye.edu.tr
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar Kaya, A. (Ed.). (2020). Psikolojik danışma ve rehberlik. Anı Yayıncılık.
Sak, U., & Toraman, S. (Ed.). (2020). Türkiye'de özel eğitim hizmetleri. Rehberlik ve Özel Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü.
Yeşilyaprak, B. (2017). Eğitimde rehberlik hizmetleri. Nobel Akademik Yayıncılık.
Kuzgun, Y. (2009). Rehberlik ve psikolojik danışma (10. Baskı). Nobel Yayın Dağıtım.
MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü: https://orgm.meb.gov.tr
Ders Notları Kaya, A. (Ed.). (2020). Psikolojik danışma ve rehberlik. Anı Yayıncılık.
Sak, U., & Toraman, S. (Ed.). (2020). Türkiye'de özel eğitim hizmetleri. Rehberlik ve Özel Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü.
Dökümanlar https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2025_01/22170504_13143029_turkyyeyde_ozel_eyytym_hyzmetlery.pdf
Sınavlar Var

Ders Yapısı
Sosyal Bilimler %15
Eğitim Bilimleri %50
Alan Bilgisi %35

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 40
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 60
Toplam :
2
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 5 70
Ara Sınavlar 1 4 4
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 4 4
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 4 120

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Öğrencilerin gelişim özelliklerini analiz ederek uygun rehberlik hizmeti planlar.
2 Eğitim sürecinde rehberlik hizmetlerinin önemini açıklar.
3 Eğitimde bireysel farklılıkların önemini ve etik ilkeleri değerlendirir.
4 Özel gereksinimli bireylerin özelliklerini ve eğitim ihtiyaçlarını tanımlar

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Çağdaş eğitim sisteminde öğrenci kişilik hizmetleri ve rehberlik Kaya (2020), rehberliğin tanımı ve kapsamı bölümünü okumak. (Yöntem: Anlatım, Soru-Cevap) Kaya (2020), Böl. 1
2 Eğitimde rehberlik hizmetlerinin yeri; rehberliğin kısa tarihçesi Yeşilyaprak (2017), rehberliğin tarihçesi bölümünü okumak. (Yöntem: Anlatım, Tartışma) Yeşilyaprak (2017), Böl. 1-2
3 Rehberlik türleri (bireysel rehberlik, mesleki rehberlik, kişisel-sosyal rehberlik) Kaya (2020), rehberlik türleri (bireysel/mesleki/kişisel-sosyal) bölümünü incelemek. (Yöntem: Anlatım, Vaka analizi) Kaya (2020), Böl. 2
4 Rehberlikle ilgili model ve yaklaşımlar, Rehberlik hizmet alanları Yeşilyaprak (2017), rehberlik model ve yaklaşımları bölümünü okumak. (Yöntem: Anlatım, Tartışma) Yeşilyaprak (2017), Böl. 4
5 Psikolojik Danışma ve Oryantasyon Kaya (2020), psikolojik danışma ve oryantasyon bölümünü okumak. (Yöntem: Anlatım, Soru-Cevap) Kaya (2020), Böl. 3
6 Bireyi tanıma teknikleri Bireyi tanıma tekniklerine (gözlem, görüşme, anket) dair örnek okumak. (Yöntem: Anlatım, Vaka analizi) Kaya (2020), Böl. 7
7 Test teknikleri ve Test Dışı Teknikler Test ve test dışı teknikler konusundaki ders notunu gözden geçirmek. (Yöntem: Anlatım, Vaka analizi) Kaya (2020), Böl. 7
8 Psikolojik Danışma ve rehberlik hizmetlerinde örgütlenme Rehberlik hizmetlerinde örgütlenme modeliyle ilgili kısa okuma yapmak. (Yöntem: Anlatım, Tartışma) Yeşilyaprak (2017), Böl. 7
9 Psikolojik Danışma Kuramları Psikolojik danışma kuramlarını araştırmak. (Yöntem: Anlatım, Tartışma, Vaka analizi) Kuzgun (2009), Böl. 5-6
10 İnsancıl eğitim İnsancıl eğitim yaklaşımına dair kaynak okumak. (Yöntem: Anlatım, Tartışma) Kuzgun (2009), Böl. 6
11 Özel Eğitim Alanının Kavramsal, Tarihsel/Yasal Temeller ve Türkiye’de Özel Eğitim Hizmetlerinin Sunumu Sak & Toraman (2020), özel eğitimin tarihsel/yasal temelleri bölümünü okumak. (Yöntem: Anlatım, Soru-Cevap) Sak & Toraman (2020), Böl. 1-2
12 Türkiye’de Eğitsel Değerlendirme Ve Tanılama, Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamaları Kaynaştırma/bütünleştirme uygulamalarına dair güncel bir örnek araştırmak. (Yöntem: Anlatım, Vaka Analizi) Sak & Toraman (2020), Böl. 3-4
13 Türkiye’de Özel Yetenekli Bireylere Yönelik Özel Eğitim Hizmetleri ve Türkiye’de Özel Eğitim Hizmetlerinin Geleceği Özel yetenekli bireylere yönelik hizmetlerle ilgili araştırma yapmak. (Yöntem: Anlatım, Tartışma) Sak & Toraman (2020), Böl. 6
14 Rehberlik ve özel eğitim hizmetlerinde güncel yaklaşımlar ve uygulama örnekleri Dönem boyunca işlenen konuların güncel uygulama örnekleriyle ilişkisini araştırmak. (Yöntem: Anlatım, Tartışma) Kaya (2020) + Sak & Toraman (2020), genel

 
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16
Tüm 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 3 2
Ö1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 3 2
Ö2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 3 2 2 1
Ö3 2 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 3 2
Ö4 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek