| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Dökümanlar |
| 1 |
Enerji, tanımı, enerji kullanımının temel prensipleri ve tarihçesi, enerji çeşitleri.
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin temel fiziksel kavramlar ve insan faaliyetlerinin enerjiyle ilişkisi hakkında genel bir farkındalığa sahip olmaları beklenir. Enerjinin ekonomik ve toplumsal gelişimin temel unsuru olduğu kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, enerjinin tanımı, tarihsel süreçte enerji kullanımının gelişimi, verimlilik ve sürdürülebilirlik gibi temel prensipler ile enerji kaynaklarının yenilenebilir ve yenilenemeyen olarak sınıflandırılmasının, günümüz enerji politikalarını ve çevresel yaklaşımları anlamada temel bir çerçeve sunduğu anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
Aksoy, M., & Özçelik, S. (2018). Enerji kaynakları ve teknolojileri. Nobel Akademik Yayıncılık.
Keleş, R., & Hamamcı, C. (2017). Çevre politikası (Enerji ve sürdürülebilirlik bölümleri). İmge Kitabevi.
Yıldız, D. (2019). Enerji yönetimi ve enerji verimliliği. Seçkin Yayıncılık.
|
| 2 |
Enerji ve doğa.
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin enerji kavramı ve doğal sistemlerin işleyişi hakkında temel bir farkındalığa sahip olmaları beklenir. Doğanın enerji döngüleri (güneş, rüzgâr, su ve biyokütle gibi) kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, enerji üretim ve kullanım süreçlerinin doğal ekosistemlerle olan ilişkisini, enerji faaliyetlerinin çevre üzerindeki etkilerini ve doğal dengeyi koruyacak sürdürülebilir enerji yaklaşımlarının önemini kavratacak şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 3 |
Fosil enerji kaynakları ve atmosfer kirliliği,fosil enerji kaynaklarının yarattığı çevre sorunları.
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin enerji türleri, fosil yakıtların temel özellikleri ve atmosferin yapısı hakkında temel bilgiye sahip olmaları beklenir. Fosil enerji kullanımının sanayi ve kentleşme sürecindeki rolü kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, kömür, petrol ve doğal gaz gibi fosil enerji kaynaklarının yanması sonucu ortaya çıkan hava kirleticilerin (CO², SO², NOx, partikül madde) atmosfer kirliliğine neden olduğu ve bu durumun iklim değişikliği, asit yağmurları, insan sağlığı sorunları ve ekosistem bozulmaları gibi çevresel problemlere yol açtığı anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 4 |
Yenilebilir enerji kaynakları.
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin enerji türleri, enerji kullanımının çevresel etkileri ve sürdürülebilirlik kavramı hakkında temel bir farkındalığa sahip olmaları beklenir. Doğal süreçlerden sürekli olarak elde edilebilen enerji kaynaklarının önemi kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, güneş, rüzgâr, hidroelektrik, biyokütle ve jeotermal gibi yenilenebilir enerji kaynaklarının tanınması, çalışma prensiplerinin genel hatlarıyla anlaşılması ve bu kaynakların çevreye duyarlı, sürdürülebilir bir enerji sistemine geçişte oynadığı rolün kavranmasını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 5 |
Güneş enerjisinin tanımı, kullanımı ve tarihi, güneş radyasyonunun temelleri.
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin enerji kavramı, yenilenebilir enerji kaynakları ve temel fiziksel süreçler hakkında ön bilgiye sahip olmaları beklenir. Güneşin dünya üzerindeki yaşam ve enerji sistemleri için temel bir kaynak olduğu kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, güneş enerjisinin tarihsel gelişimi, ısıl ve fotovoltaik kullanım alanları ile güneş radyasyonunun geliş açısı, şiddeti ve dağılımı gibi temel prensiplerin, güneş enerjisi teknolojilerinin anlaşılmasında temel oluşturduğu anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 6 |
Güneş enerjisi teknolojileri.
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin güneş enerjisinin temel prensipleri ve güneş radyasyonu kavramları hakkında ön bilgiye sahip olmaları beklenir. Güneş enerjisinin farklı teknolojilerle değerlendirilebildiği kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, fotovoltaik sistemler, güneş termal sistemleri ve yoğunlaştırılmış güneş enerjisi teknolojilerinin (CSP) çalışma prensiplerinin, kullanım alanlarının ve enerji üretim potansiyellerinin anlaşılmasının, güneş enerjisinin etkin ve sürdürülebilir kullanımını değerlendirmede temel oluşturduğu anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 7 |
Rüzgar enerjisi
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin atmosfer hareketleri, enerji dönüşümü ve yenilenebilir enerji kaynakları hakkında temel bilgiye sahip olmaları beklenir. Rüzgârın güneş enerjisinin dolaylı bir sonucu olduğu kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, rüzgâr enerjisinin tanımı, rüzgârın oluşum mekanizması, rüzgâr türbinlerinin temel bileşenleri ve çalışma prensiplerinin anlaşılmasının; rüzgâr enerjisinin elektrik üretimindeki potansiyelini, çevresel etkilerini ve sürdürülebilir enerji sistemlerindeki rolünü değerlendirmede temel oluşturduğu anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 8 |
Jeotermal enerji.
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin yer kabuğunun yapısı, yer içi ısısı ve yenilenebilir enerji kavramları hakkında temel bilgiye sahip olmaları beklenir. Yer içi enerjinin doğal süreçlerle ortaya çıktığı kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, jeotermal enerjinin tanımı, oluşum mekanizması, sıcak su ve buhar kaynaklarının kullanımı ile elektrik üretimi ve doğrudan kullanım alanlarının (ısıtma, seracılık, termal turizm vb.) anlaşılmasının, jeotermal enerjinin sürdürülebilir ve çevre dostu bir enerji kaynağı olarak değerlendirilmesinde temel oluşturduğu anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 9 |
Biyokütle enerjisinin temel özellikleri ve kaynakları
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin yenilenebilir enerji kaynakları, organik maddeler ve enerji dönüşüm süreçleri hakkında temel bilgiye sahip olmaları beklenir. Biyokütlenin biyolojik kökenli bir enerji kaynağı olduğu kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, biyokütle enerjisinin bitkisel ve hayvansal atıklar, tarımsal ürünler, orman artıkları ve organik atıklar gibi çeşitli kaynaklardan elde edilebildiği; bu kaynakların enerji üretiminde değerlendirilmesinin atık yönetimi, enerji arzı ve çevresel sürdürülebilirlik açısından önemli olduğu anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 10 |
Biyokütle enerjisinden enerji üretim yöntemleri ve uygulamaları
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin yenilenebilir enerji kaynakları, organik maddeler ve enerji dönüşüm süreçleri hakkında temel bilgiye sahip olmaları beklenir. Biyokütlenin biyolojik kökenli bir enerji kaynağı olduğu kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, biyokütle enerjisinin bitkisel ve hayvansal atıklar, tarımsal ürünler, orman artıkları ve organik atıklar gibi çeşitli kaynaklardan elde edilebildiği; bu kaynakların enerji üretiminde değerlendirilmesinin atık yönetimi, enerji arzı ve çevresel sürdürülebilirlik açısından önemli olduğu anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 11 |
Su enerjisi (hidroelektrik)
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin su döngüsü, enerji dönüşümü ve yenilenebilir enerji kaynakları hakkında temel bilgiye sahip olmaları beklenir. Suyun potansiyel ve kinetik enerjisinin enerji üretiminde kullanılabildiği kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, hidroelektrik enerjinin tanımı, çalışma prensibi, barajlı ve akarsu tipi santraller gibi temel hidroelektrik sistemlerin anlaşılmasının; enerji üretim kapasitesi, çevresel etkileri ve sürdürülebilir enerji sistemlerindeki rolünün değerlendirilmesinde temel oluşturduğu anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 12 |
Dalga ve gel-git enerjisi.
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin deniz ve okyanus süreçleri, enerji dönüşümü ve yenilenebilir enerji kaynakları hakkında temel bilgiye sahip olmaları beklenir. Deniz hareketlerinin enerji potansiyeli kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, dalga enerjisinin rüzgâr kaynaklı deniz yüzeyi hareketlerinden, gel-git enerjisinin ise Ay ve Güneş’in çekim etkilerinden kaynaklandığının; bu enerjilerin elektrik üretiminde değerlendirilmesinin yenilenebilir, öngörülebilir ve çevre dostu enerji sistemleri açısından önem taşıdığı anlayışını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 13 |
Hidrojen enerjisi, bugünü ve geleceği, diğer gelişmekte olan yenilenebilir enerji kaynakları.
|
Bu derse geçilmeden önce öğrencilerin enerji dönüşümü, yenilenebilir enerji sistemleri ve sürdürülebilirlik kavramları hakkında temel bilgiye sahip olmaları beklenir. Hidrojenin birincil değil ikincil (enerji taşıyıcısı) bir enerji kaynağı olduğu kısaca hatırlatılmalıdır. Ders öncesi hazırlıklar, hidrojen enerjisinin üretim yöntemleri, depolanması ve kullanım alanlarının günümüz teknolojileri çerçevesinde değerlendirilmesi ile yakıt hücreleri, enerji depolama sistemleri ve deniz enerjisi, akıllı şebekeler gibi gelişmekte olan yenilenebilir enerji teknolojilerinin geleceğin enerji sistemlerindeki potansiyel rolünün anlaşılmasını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|
| 14 |
Konulara Genel Bakış
|
Bu ders, enerji kavramını ve enerji kullanımının tarihsel gelişimini temel alarak yenilenebilir enerji kaynaklarına odaklanan bütüncül bir çerçeve sunmaktadır. Ders kapsamında enerji–doğa ilişkisi, fosil yakıtların çevresel etkileri ve sürdürülebilir enerji sistemlerine geçiş süreci ele alınmaktadır. Güneş, rüzgâr, hidroelektrik, jeotermal, biyokütle, dalga, gel-git ve hidrojen enerjisi gibi yenilenebilir enerji kaynakları; çalışma prensipleri, teknolojileri, uygulama alanları ve çevresel etkileri açısından incelenmektedir. Ders öncesi hazırlıklar, yenilenebilir enerji kaynaklarının iklim değişikliğiyle mücadelede, çevrenin korunmasında ve sürdürülebilir kalkınmada oynadığı rolün anlaşılmasını destekleyecek şekilde planlanmalıdır.
|
|